包含stem机械手课程的词条

机器人教育前景如何 对孩子有什么好处

机器人课程最大的特点是开云体育官网“做中学”，也就是组织引导学生动手实践，在制作机器人的过程中体验物理学中齿轮、杠杆等机械工作原理，为学习物理知识打下基础，掌握传感器的使用方法，学会模块编程语言，通过编程控制培养逻辑思维能力，寓教于乐，在愉快的氛围中学习物理，数学，计算机，信息技术等综合知识。机器人课程改变了目前学习中只听不动的被动教学模式，以任务情境驱动学生自主学习，改变了高分低能现象，提高学生的综合素质。

同时还可以去参加机器人竞赛，开阔视野

爱贝迪STEM+跟机器人和编程机构有何区别？

我认为是学习方向与深度的不同，机器人教育偏硬件，编程教育偏软件，STEM少儿编程教育偏综合。编程教育以编程语言的学习与计算思维的培养为目的，需要将模块一层层剥开，学习核心的逻辑、算法、语法和结构。而STEM少儿编程教育是从STEM的理念出发，从底层思维角度出发，除了让孩子掌握编程这门技能工具之外，同时对多个学科进行融合应用，并且从人工智能等工程应用的角度进行编程的应用与实践。它从某种意义上讲包含了机器人教育与编程教育。我的回答您满意吗？满意的话，请采纳

STEAM课程教学设计有什么建议？

1、创设真实的情境

STEAM核心在于在真实情境的问题解决中，帮助学生融会贯通，创造性地运用多个学科（STEAM）来解决真实的问题，在做中学，在问题解决中学。

因此，教师教学设计的第一个问题就是创设真实的情境，而且，这个情境必须是真实的，是激励人的，特别是参与性的。

2、围绕问题来展开

STEAM突出强调问题解决，在问题解决的过程中，自然会涉及到各个不同学科的知识与技能。

为此，教师在设计教学的时候，在组织教学活动的时候，应该围绕着真实的问题展开，只有这样，才能把有意义的和重要的各学科内容整合进来，加以应用来解决问题。否则，就很容易导致一种多学科知识的机械拼盘式的教学。

3、基于探究的和以学习者为中心

既然教学情境是真实的、以问题解决为导向的，围绕着真实的问题展开的，那么，教学的策略和方法也就只能是基于探究的、以学习者为中心的、小组合作或协作方式、问题驱动的了。

4、突出设计思维和工程过程

这些年，国内STEAM教育火热，大会小会各种研讨班，不少学者专家都在讲STEAM。事实上，在讨论STEAM教育的时候，我们显然是不能脱离设计思维和工程过程的，尤其是在教学活动设计和教学组织过程中，教师必须要引导学生，运用一个工程性的设计过程，去参与解决工程挑战。

5、强调合作与协同创新

一以贯之，STEAM教育的初衷，必然会对课程形态、教学组织形式、教学策略和方法的选择等产生重要影响。

如果支持教学情境必须是真实的，教学组织应以问题为中心展开，教学方法是基于探究的和以学习者为中心的；整个教学过程突出设计思维和工程过程，那么，学生的学习和教师的教学自然会倡导和强调合作与协同创新了。为此， STEAM课程与教学，核心和关键是在一个项目中的团队合作与协同创新。